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2017~2018学年度第一学期教务处总结

2018/2/26 8:01:58 点击28次

  • 2017~2018学年度第一学期教务处总结

  • 2018-02-26 08:01:58    作者:邢爱国    阅读:109次

     本学期,教务处全体工作人员在校长室的领导和直接指导下,紧紧围绕学校办学思路,科学合理的计划安排,扎实有效的工作,大胆创新,充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能,进一步增强服务意识,深化教学改革,加强师资队伍建设,加强教学检查、规范教师的教学行为,圆满地完成了学期初制定的各项工作计划。为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶,特就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结:

     

        一、开学伊始,教务处组织发放了学生书籍、作业薄本,对学生进行了规范的学籍登记,印制了花名册,保证了学校正常开学。同时,教务处开学前安排好了教师课表,对初一年级新生进行了均衡分班,并参与了学校班主任、教师竞聘上岗工作。按时发放了教师使用的各种表册(教学进度表、工作计划表、晨读计划及记录表、后进生帮扶计划及记录表、教研组活动签到表、教研组工作记录本等),同时进行了开学前一周的备课检查并进行了评比奖励。

     

        二、认真落实“教学常规”管理工作,每周安排教研组、备课组活动,要求全体组员积极参与听、评课,组长做好台账和资料积累,期末检查并进行绩效考核。

     

        三、本学期教务处安排了“高淳区语文、化学、思品、教研组”等在我校开展的“主题研训活动”,南京市教研室在我校开展了“历史组教研”活动,组织化学、生物教师赴南京市怡康街分校参加教学研讨活动。本学期教务处已安排教师外出听课等活动86次。

     

        四、本学期实行了教务处查课与各班班长记录“课堂教学日志”相结合的制度。

     

        五、配合校长实行了“图书进班级”的活动并开展了相应的竞赛评比活动。

     

        六、本学期教务处开展了“初一年级写规范字”的活动。并进行了竞赛、评比奖励,对优秀作品在橱窗中进行了展览。

     

        七、本学期教务处结合区发展中心“学科组建设的活动”要求,开展了“擂台赛活动”,王秀秀、刘玉敏、何钰麟、汤文静等教师进入了高淳区赛课活动的第二轮。同时,我校积极参与了区发展中心的各学科组期中自主命题的竞赛并有多个学科组获得了一、二等奖。

     

        八、期中考试后,教务处对学校的整体情况进行了分析总结,要求每位教师进行了考试分析质量,要求各备课组长对学科写出了期中考试分析报告。同时,教务处也配合学校召开了家长会。

     

        九、期中、期末考试前进行了两次“五认真”检查,同时进行了两次“学生问卷调查”即“学情调查”,并向全体教师进行了反馈,希望教师“有则改之,无则加勉”。

     

        十、同时,为了迎接上级的各种检查,教务处配合学校各处室做了一些相应的工作,完成了相应的任务。

     

        十一、积极参与高淳区第二共同体的活动,希望我校教师与兄弟学校互相学习、共同进步。第6周我校进行了初一、初二、初三年级期中考试前的质量调研考试,17周三校联合体组织了一次初三年级的期末考试前的质量调研考试。

     

        十二、在平时的工作中,教务处开展的各项工作及时在学校网站中进行以“简讯”“新闻”等的形式进行公示或发布,目的是为了宣传我校。同时,对我校学生、教师在上级举行的各种竞赛、评比中获奖者及时进行表彰并在学校橱窗中以“喜报”的形式进行公示及鼓励。

     

        十三、本学期配合校长室完善了“教师青蓝工程”,即“师徒结对”,希望新教师尽快成长,成为学校的中坚力量。

     

        十四、教务处始终走在教学的第一线,深入课堂,掌握学校的教学第一手信息,为校长室出谋划策尽一点力量。

     

        当然,在实际工作中教务处也面临着一些问题,需要引导、帮助教师逐步解决或提高。

     

        1、备课组集体备课流于形式的较多,有的备课组实际上进行了多次的集体备课,但是活动的记载得不及时、不完整。集体备课活动的效率有待于进一步提高,个别教师的合作意识、教学行为需要进一步加以引导和规范。

     

        2、少数教师的教案书写马虎,字迹太潦草,内容也不完整。

     

        3、有的教师听课不到课堂,听课笔记抄袭的痕迹明显。

     

        4、教学常规检查中的人情化现象仍然存在。

     

        5、公开课的教学创新意识不强,真正属于自己独到的东西不多。

     

        6、平时能坚持学习课改理论,但把理论与实践相结合,创新教育的教研氛围不强。

     

        7、合作交流,齐头并进的气氛不浓。教师之间的纵、横向及时、广泛交流既没有空间,也没有固定的时间和地点,不能形成一种良好的制度。

     

        8、个别教师上交、上报材料不够及时。

     

        9、早读、下午辅导课的秩序和效果不是很理想。

     

    10、信息课、体育课等小学科的课堂效果还有待提高。

     

     

                                                       教务处

     

                                                       20181

     

     

     

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