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2017~2018学年第一学期高淳区东坝中学中学教科室工作计划

2017/9/1 11:43:16 点击32次

  • 2017~2018学年第一学期高淳区东坝中学中学教科室工作计划

  • 2017-09-01 11:43:16    作者:史文秀    阅读:115次

    一、指导思想 

     

     坚持“为学生的发展服务,为教师的成长服务”的思想,在区教科处的指导下,在校长室的领导下,务实奋进,开拓进取,全面推进“科研促进质量”的科研兴教战略,围绕学校提出的工作目标,聚焦课堂,研培结合,以课题研究为载体,着眼于教师综合素质、专业水平的提高,充分发挥教科研的先导、引领和服务功能,不断提高教师的教科研水平,从而推动学校的可持续发展,全面提高学校的办学水平和教育质量。

     

    二、工作目标

     

    1.规范课堂教学行为,以“小组合作学习”和“自主探究学习”研究为突破口,积极推进课堂教学改革,以提高课堂教学效益为着眼点,突出重点,提高教师课堂教学水平,努力打造“轻负高效”课堂。

     

    2.全面推进以预习、课堂教学、限时作业为重点的教学改革,优化教学过程,有效开展小组合作学习,提高课堂教学效率。

     

    3.加强理论学习与教学实践的联系,实施“教师读书成长”工程,促进每位教师专业发展,提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力,促进教师向学习型、研究型转变。 

     

    4.充分发挥教科研的引领作用,加强对各级各类课题的管理与调控,关注课题研究过程,抓落实,求实效,切实掌控课题研究动态。

     

    5.扎实开展校本教研。按照区教师发展中心教师发展处关于做好《高淳区2017年能力工程第六期全员培训》的通知要求,认真组织教师进行网上在线学习和线下研修,确保全体教师顺利通过培训。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点,深入开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教育沙龙等多元化的校本研究活动。

     

    6.开展高效课堂研究活动。以课堂教学设计为重点,优化课堂结构,努力打造“轻负高效”的课堂,促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。

     

    三、采取措施 

     

    (一)规范课题管理,突出科研的实效性 

     

    深入开展课题研究,以课题研究为突破口,切实解决教学中的疑难问题,推进课程改革向纵深发展,注重课题研究的过程管理和课题成果的推广,突出科研的实效性。同时,做好各种教科研档案的整理归档工作,迎接市、区教科研上级主管部门的考核和检查。

     

    不断树立“围绕教学搞科研,搞好科研促教学”的思想,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用,使课题研究做到基于教育教学,带着课题进行日常的教育教学工作。本学期,我们将突出省、市、县课题研究的常态化和实效性,形成以教科室为主导,主持人为中介和桥梁,参与教师为主体的三级教科研网络,踏实稳健地开展研究。

     

    本学期将积极推进已申报立项的南京市第九期个人课题的研究,以课题引领和促进教育教学。结合课题研究,会同教务处开展课题进课堂的观摩研讨活动,配合政教处、团委积极开展丰富多彩的学生行为文化建设实践活动。课题是对具有普遍性、规律性的问题进行研究的题目,有明确的研究范围、目的和任务,课题的确立和研究有利于学校的管理工作、学校教学质量的提高和教师的成长。对于我校已立项教育教学课题,教科室将根据县研训中心《关于加强课题研究过程管理的意见》对课题研究的进程进行严格管理,实行主持人负责制。本学期将邀请县研训中心教科处的专家到我校的课题研究做指导。 定期对各级课题进行阶段推进,检查落实研究的进展情况,确保课题研究的过程真实、有效。开展好课题相关的实践活动,确保在实践中研究,在研究中实践,并撰写阶段性研究报告或课题论文;各课题组要撰写若干教育叙事或案例,课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录,积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。

     

    善于积累各种资料,并能对原始资料加以积累和提炼,在总结中做理性思考,在剖析中提升。把教师的课题研究报告、活动方案、个案分析、研究论文等归入教师业务档案,努力办好这份刊物,使它成为广大教师施展才能的舞台。积极组织教师的优秀论文向市级以上刊物投稿,精心组织好教师参加各级各类征文评比。

     

    (二)加强教师队伍建设,继续促进教师专业化成长 
       
    本着年轻教师进步大,骨干教师出特色的思想,坚持重点培养,普遍提高的原则,对教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制,引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构建校本交流平台,积极推进校本研究,打造教师专业成长之路。

     

    1.读书反思提升

     

    营造学习化环境,建设一支结构合理的科研型教师队伍。继续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略:学习内容以学习教育名著和新课程理论为主,与博览群书相结合;学习形式以个人自学为主,与集体学习结合;学习时间以业余为主,与课余学习相结合;考核结果以理论指导实践为主,与检查交流读书笔记和读后感相结合,鼓励教师广闻博览。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中,每周一次,学习内容自主安排,但必须摘自教育名著、教育教学类期刊。同时,教科室关注现有的主要教育教学刊物,收集先进的教育理论文章,推荐给教师,为大家的学习提供方便,从而促进教育教学观念的更新,提高教师的教科研水平。本学期将举行读书交流活动,以便评价老师们读书效果。 

     

    2.专家引领辐射 

     

    一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想,积极参加各级的教研活动,并将活动中的先进理念和操作方法带回来,和大家进行共享。另一方面我们将采用观看录像、邀请专家进学校作专题讲座,为本校课题研究工作提供指导,促进我校教师的专业发展。本学期将通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。认真参加镇、县教研活动,所有教师要按时参加相关学科的活动。如有事不能参加,必须提前请假,写好请假条。

     

    3.扎实开展校本教研

     

    认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略,使教研组、备课组在学科建设、课题研究等方面发挥更大的作用。密切教研活动与课题研究的联系,使科研进一步贴近教学,甚至融于教学,更好地为教育教学服务。

     

    4.支持教师互助学习

     

    抓好“一人学习,众人受益”式培训。骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察,回校归来要写学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神,产生一人学习,多人受益的效应。充分发挥学校的师徒结对作用,举行新一轮师徒结对仪式,并加强师徒开展活动的过程管理,完善师徒工作常规制度和师徒结对考核制度。深入开展中青年教师学术沙龙活动,拟举办一次围绕课程改革的主题沙龙活动,并邀请兄弟学校教师一起参加,从而更深入地把握课程改革的内涵。

     

    (三)进一步完善教科研机制 

     

    教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化,就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,进一步完善教科研机制。

     

    1.各项活动统筹安排,统一协调,列出负责人、内容、时间、形式,及早公布,使活动明确有序,进展顺利。

     

    2.建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性。教科室开展的各项活动将纳入对教师及教研组、备课组的考核,评选“优秀教研组长”,“优秀备课组长”。 3.鼓励教师积极参与课题研究。学期末,参考课题研究、论文发表、沙龙活动情况等,评选“教科研先进个人”。

     

    四、具体工作安排

     

    九月份: 

     

    1.制定学校本学期教科室工作计划。

     

    2.合理安排本学期校本教研活动计划。

     

    3.召开教研组、备课组工作会议,讨论其工作计划的制定。

     

    4.发放教研组、备课组、个人工作计划表,指导填写并收取归档。 

     

    5.校本教研:集体备课,提前备两个星期的课。

     

    6.开展开课、观课、议课、评课工作。

     

    7.开展读书节活动。

     

    十月份:

     

    1.教研组、备课组活动资料展评。 

     

    2.与外校进行教学研究交流活动。 

     

    3.课题研究过程资料检查。

     

    4.举办教学设计评比活动。

     

    十一月份: 

     

    1.案例研究交流会。

     

    2.读书笔记检查。

     

    3.以课程改革为主题的中青年教师学术沙龙活动。

     

    4.进行论文评比活动。

     

    5.完成各课题研究阶段总结。

     

    十二月份:

     

    1.参加区、市教科研教科研过程督查。

     

    2.完成教科研工作总结。 

     

    3.各课题组汇总上交各种材料,教科室进行资料归档。 

     

    4.评选“优秀教研组”、“优秀备课组”、教科研先进个人,对评出的先进集体及个人进行表彰。

     

    一月份:

     

    1.本学期教师教科研绩效考核数据统计。

     

    以上工作内容将在实施过程中进一步充实和完善。

     

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